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El articulo propuesto es el resultado del trabajo de grado para optar al titulo de Psicologa en la Fundacion Universitaria Luis Amigo, y hace referencia al impacto que ha tenido la educacion a partir de la estrategia adoptada por la politica publica Medellin la mas Educada, en los jovenes de la ciudad. Este impacto se lee desde el analisis de los imaginarios de los jovenes frente a esta estrategia, la influencia que perciben de la educacion en su proyecto de vida y en los beneficios que obtiene de la misma. Para ello, se realizo un trabajo de campo en una institucion educativa localizada en el nororiente de la ciudad, donde se seleccionaron 27 estudiantes del grado 11° de la Institucion Educativa Ramon Munera Lopera, a los cuales se abordaron a traves de entrevistas semiestructuradas y la tecnica de grupo focal. De esta busqueda se visualizaron las percepciones, costumbres, identificaciones, e imaginaciones en relacion a los procesos de educacion de la ciudad en la que habitan los jovenes objeto de estudio. Los resultados de este trabajo de campo se agruparon en cuatro categorias: educacion sin calidad, educacion como oportunidad, educacion no aprovechada, educacion para la vida.

poiésis

Imaginarios sociales de 27 jóvenes de grado 11 sobre Medellín la más Educada, en una institución educativa del nororiente de la ciudad: Institución Educativa Ramón Múnera Lopera