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El presente texto tiene como proposito fundamental hacer una interpretacion relacionada con el estudio de la realidad de la investigacion educativa, basada en las diferentes miradas que plantean algunos autores tomados como referentes para comprender e interpretar las acciones de los agentes educativos frente a los paradigmas o enfoques que tradicionalmente se han mantenido implicitos en el campo de la metodologia de la investigacion, apuntando a renovar las creencias como reto que tiene la universidad colombiana para el siglo XXI, puesto que la figura del docente actual va mas alla de su labor en el aula, superando las barreras epistemologicas, sociales y humanas que le permitan construir conocimiento, generando un cambio en sus practicas y empleando diferentes estrategias investigativas que fortalezcan las ciencias sociales.

La hermenéutica en el desarrollo de la investigación educativa en el siglo XXI