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Les images frequemment utilisees dans l’enseignement des langues etrangeres servent de declencheurs des remue-meninges a la fois tout au debut de chaque unite didactique et comme la premiere activite des sequences pedagogiques. C’est grâce a ce materiel authentique que l’apprenant peut se familiariser, dans l’etape d’anticipation, avec le theme dont il s’agira. La caracteristique non-linguistique et polysemique de ces supports visuels aide l’enseignant a creer une atmosphere detendue dans laquelle les apprenants peuvent s’exprimer librement. Les concepteurs de manuels prennent en compte l’exploitation de ces images dans la premiere etape de la phase d’acces au sens du fait de leur nature citee ci-dessus. Cet article a pour objectif de montrer l’efficacite de divers types d’image dans le manuel Saison 1 et leur apport a l’enseignement du francais langue etrangere. Pour ce faire, les donnees collectees aupres des etudiants de francais grâce a trois tests prepares par le chercheur ont ete evaluees, et les resultats obtenus ont ete argumentes.

Fransızcanın Yabancı Dil Olarak Öğretimi: Öngörü Aşamasında Kullanılan Görsel Malzemeler ve Çağrışımları