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Diante da necessidade de se adotar novas metodologias que aproximem o educando do professor, os jogos didáticos em sala de aula surgem como uma atividade lúdica que estimula o interesse do educando, ajuda em suas novas descobertas e contribuem efetivamente em seu potencial, tornando a sala de aula mais agradável e atraente. Esse trabalho tem como objetivo relatar a experiência da aplicação de um jogo sobre temas abordando Sexo e Sexualidade, desenvolvido e aplicado pelos licenciandos de Ciências Biológicas da Universidade do Estado da Bahia (Campus II, Alagoinhas-BA), bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, sobre a importância da ludicidade na mediação das relações interpessoais para o trabalho de temas “tabus”, como Orientação Sexual. O trabalho relatado em questão se trata de um jogo que envolvem perguntas e situações relevantes para a educação sexual, que foi desenvolvido pelos bolsistas ID e aplicado com estudantes do oitavo ano do ensino fundamental. No final do trabalho foi possível concluir que, através da execução e das observações da turma durante a aplicação do jogo, os objetivos traçados foram atingidos e os educandos conseguiram interagir e trocar conhecimentos entre eles, e com os bolsistas ID. (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID).

A ludicidade e sua mediação nas relações interpessoais para o trabalho de temas "tabus": experiência de pibidianos