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A universidade e o local no qual se produz e dissemina o conhecimento. A teoria do capital humano fundamenta-se no conceito de que a aquisicao de mais conhecimentos e habilidades aumenta o valor do capital humano das pessoas. Neste contexto, o estudo objetiva avaliar a relacao entre a qualificacao docente e o desempenho academico de cursos de graduacao em Ciencias Contabeis das universidades da regiao sul do Brasil. Trata-se de uma pesquisa descritiva, desenvolvida por meio de abordagem documental, com analise quantitativa dos dados. A amostra da pesquisa compreendeu 83 cursos de universidades publicas e privadas, que realizaram o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) em 2009. De maneira geral, observa-se que as universidades possuem neste curso, em media, 55% dos professores com a titulacao de mestre e 10% com titulacao de doutor. Os resultados encontrados mostram que as universidades com maiores proporcoes de docentes com formacao em nivel stricto sensu obtiveram melhores conceitos nesta avaliacao. A analise da forca da relacao existente entre o desempenho academico das Universidades no ENADE e a proporcao total de docentes com a titulacao em nivel de mestrado ou doutorado, apresentou correlacao positiva e estatisticamente significativa. Tais evidencias sugerem a confirmacao da relacao observada neste estudo. Os achados da pesquisa, convergentes com a abordagem da teoria do capital humano, sugerem que pode ser conveniente para as instituicoes de ensino a realizacao de investimentos em qualificacao profissional, bem como para os docentes interessados em se qualificar. Desta forma conclui-se que a formacao profissional em nivel stricto sensu contribui para o desenvolvimento e a acumulacao de capital humano, o que gera beneficios a instituicoes, docentes e academicos.

Evidências da Relação entre Qualificação Docente e Desempenho Acadêmico: uma análise à luz da Teoria do Capital Humano