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Com o objetivo de investigar o chat como ferramenta pedagogica na formacao inicial do professor, a presente pesquisa apresenta um estudo de caso da utilizacao do chat pelos discentes da disciplina de TICs aplicadas ao ensino do Curso de Licenciatura em Letras do IFCE - Campus Baturite, no semestre 2017.1. A pesquisa bibliografica apresentou estudos e pesquisas como os de Xavier (2016), Kenski (2005), Levy (2000) sobre a utilizacao das novas tecnologias e sua colaboracao numa aprendizagem significativa. Alem disso, os dados coletados juntos aos discentes da disciplina por meio de um questionario misto avaliativo da atividade de chat , possibilitou por meio da analise de conteudo categorias fundamentais na constituicao e entendimento do chat como ferramenta pedagogica, foram: a avaliacao e autoavaliacao da atividade do chat ; as potencialidades do chat como ferramenta pedagogica e as dificuldades do chat pedagogico. Os dados analisados permitiram evidenciar que o chat possibilita uma dinamicidade e criatividade na aprendizagem dos discentes por meio da forte interacao entre aluno-aluno e aluno-professor. Corroborando para a democratizacao do ensino, quando evidencia a participacao de todos na discussao bem como na construcao de ideias e sugestoes acerca de determinada tematica. No entanto, e necessario que o chat seja planejado e orientado para que os discentes, docente e monitor saibam do papel e funcao no exercicio do ensino por meio da atividade a distância. O chat entao, e potencializador de profundas modificacoes na estrutura conservadora da sala de aula, proporcionando reflexao sobre e na formacao inicial e continuada de professores.

O Chat como Ferramenta Pedagógica: Experiências a partir do Curso de Letras Português-Inglês do IFCE – Campus Baturité