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This paper addresses the issue of sustainability in online learning in higher education. It introduces and discusses a five-level framework for helping higher education institutions to make the transition from enterprise to sustainable policy and practice in online learning. In particular, it responds to evidence in the literature regarding the lack of sustainability in online learning in higher education. Influenced by Maslow’s hierarchy of needs, this framework is characterized by three different clusters: basic needs, institutional motivation, and stakeholders’ motivations. It is presented hierarchically within five different levels. Examples are provided for each of the levels and suggestions are given to how institutions should respond to each level. Cet article traite de la question de la durabilite dans l’apprentissage en ligne pour l’education superieure. Un cadre de travail a cinq niveaux y est introduit et fait l’objet d’une discussion. Ce cadre a pour but d’aider les etablissements d’enseignement superieur a faire la transition des initiatives complexes aux politiques et pratiques durables en matiere d’apprentissage en ligne.. Ce cadre repond notamment aux donnees probantes de la documentation concernant le manque de durabilite dans l’apprentissage en ligne pour l’education superieure. Influence par la hierarchie des besoins de Maslow, le cadre se caracterise par trois grappes differentes : les besoins de base, la motivation de l’etablissement et les motivations des intervenants. Il est presente de facon hierarchique, en cinq niveaux differents. Des exemples sont fournis pour chacun des niveaux, et des suggestions sont offertes sur la maniere dont les etablissements devraient reagir a chaque niveau.

canadian journal of learning and technology

Moving Towards Sustainable Policy and Practice – A Five Level Framework for Online Learning Sustainability | Progresser vers des politiques et des pratiques durables : un cadre à cinq niveaux pour un apprentissage en ligne durable