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Das Pilotprojekt «Hausaufgaben und Medienbildung» untersucht Formen und Inhalte des Medienhandelns von Schulerinnen und Schuler der Sekundarstufe 1 im Kontext der Hausaufgaben in der Deutschschweiz. Ziel der Studie ist es, erstmalig detaillierte Einblicke in die Praxis des alltaglichen Medienhandelns von Sekundarschulerinnen und -schulern wahrend der Erledigung von Hausaufgaben zu erhalten. Ziel des vorliegenden Beitrags ist die Darstellung des Studiendesigns der vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) geforderten Studie «Hausaufgaben und Medienbildung», deren Erhebung im Herbst 2018 nach der Publikation dieses Beitrags stattfindet. Die Darstellung beinhaltet (1) den ubergreifenden theoretischen Rahmen der sozio-kulturellen Okologie und der Medienbildung, die gemeinsam die argumentative Verbindung zwischen Medien als Kulturgutern zu ihrer Bildungsfunktion schaffen. (2) fasst der Beitrag den fur das Projekt relevanten Stand der hauptsachlich deutsch-sprachigen Hausaufgaben-Forschung zusammen und schliesst mit der Feststellung, dass sich die Medienpadagogik bislang nicht empirisch mit dem Zusammenhang von Hausaufgaben und Medienhandeln beschaftigt hat. Der (3) Teil des Beitrags beinhaltet das Studiendesign zu dem die erste Vorstudie im Herbst und Winter 2016/2017 wesentlich beitrug und neben der Anpassung des Erhebungsinstruments «Medientagebuch» auch der Gewinnung erster hier verkurzt dargestellter Ergebnisse diente.

medienpädagogik

Hausaufgaben und Medienbildung. Eine explorative Studie zur Ökologie des Medienhandelns im häuslichen Lernkontext von Sekundarschülerinnen und -schülern in der Deutschschweiz