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Die Durchfuhrung und Modellierung von Langsschnittuntersuchungen ist fur die Konzeption quantitativer Forschungsdesigns weit verbreitet. Qualitative Forschungen beziehen sich uberwiegend - oft aufgrund fehlender Forschungsforderung oder der vergleichsweise zeitintensiven Datenauswertung - nur auf einen einzigen Messzeitpunkt. Hingegen kann eine fallbasierte Erhebung von Entwicklungen einen wichtigen Beitrag zur Rekonstruktion von Prozessen liefern. Dieser Ansatz wird in dem nachfolgend aus methodologischer Sicht beschriebenen DFG-Projekt zur Schulentwicklung mit digitalen Medien verfolgt. Das Forschungsdesign schliest an Ergebnisse der internationalen und nationalen qualitativen IEA-Studie SITES Modul 2 an, greift deren Methodenrepertoire auf und erweitert dieses um quantitative Methoden. Die Folgeuntersuchung nach funf Jahren zielt darauf, wissenschaftlich-analytisches und prozedurales Wissen uber Schulentwicklungsprozesse mit digitalen Medien zu generieren.

medienpädagogik

Zur Erfassung von Schulentwicklungsprozessen im Bereich digitaler Medien. Methodologische Konzeption einer Fallstudienuntersuchung als Folgeuntersuchung zur deutschen IEA-Studie SITES M2