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Mit der aktuellen Diskussion uber Web 2.0 stellt sich die Frage nach der Zukunft von traditionellen Lernplattformen. Der Beitrag stellt verschiedene Entwicklungsoptionen vor und beschreibt die Perspektiven «sozialer Lernplattformen». Bei diesen stehen die Aktivitaten der Akteure und ihre Interaktion im Vordergrund und nicht Dokumente und Lernmaterialien. Sie sind durchlassig fur Informationen aus dem und in das Internet, woraus sich unterschiedliche Optionen fur die Privatheit von Informationen ergeben. Schliesslich unterstutzen sie die Zusammenarbeit, die Entwicklung von Bekanntschaften und den Aufbau sozialer Gruppen. Dabei stellt sich die Frage, wie diese sozialen Strukturen auf einer Plattform zu konzipieren sind, um Gemeinschaftsbildung beim Lernen zu fordern.

Zur didaktischen Konzeption von «Sozialen Lernplattformen» für das Lernen in Gemeinschaften