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Rev.esc.adm.neg El presente articulo contiene los resultados de la investigacion cuyo objetivo consistia en analizar los efectos de la electividad en los cursos de estudio del area socio-humanistica, sobre la calidad del aprendizaje en entornos virtuales con estudiantes de pregrado de la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales de la Universidad EAN. En el estudio se comparo la calidad del aprendizaje en dos grupos expuestos a situaciones experimentales diferentes; en el primero, bajo un modelo de electividad (grupo experimental), y en el segundo, siguiendo un modelo de rigidez (grupo control). Los resultados no arrojan diferencias significativas en la calidad del aprendizaje entre los grupos, pero si en la percepcion de los estudiantes con respecto al tutor y en el nivel de desercion, resultados favorables para el grupo experimental, que presento una menor desercion y una mejor percepcion del tutor.

Efectos de la electividad en los cursos de estudio del área sociohumanística, sobre la calidad del aprendizaje en entornos virtuales