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En este trabajo mostramos una experiencia real del sistema de Evaluacion Formativa y Compartida (EFyC) en un aula de primaria durante el periodo de practicas. El objetivo de esta experiencia es analizar el rendimiento academico de los alumnos, asi como la fiabilidad de la autocalificacion del alumnado de quinto curso de primaria, comparando los resultados de las calificaciones de la maestra en practicas con las del maestro tutor y las del propio alumnado. Para ello mostramos una breve fundamentacion teorica sobre la EFyC que sirve de cimientos para nuestra experiencia, asi como el diseno metodologico que hemos llevado a cabo. Los resultados de esta experiencia muestran una alta fiabilidad de este sistema de evaluacion. En este sentido parece haber sido clave la participacion del alumnado en su propia evaluacion marcada con unos criterios establecidos y compartidos con el alumnado en todo momento.

revista de innovación y buenas prácticas docentes

Fiabilidad de la autocalificación del alumnado de educación primaria. una experiencia durante las prácticas como maestra especialista de educación física