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El presente estudio describe experiencias innovadoras universitarias orientadas hacia la formacion en el uso didactico de la realidad aumentada de dos grupos de estudiantes del Grado de Educacion Primaria de la Universidad de Malaga.  Dichas experiencias se han desarrollado con 105 estudiantes a traves de seminarios formativos de dos horas en las asignaturas de Didactica General y Didactica de las Ciencias Sociales durante el curso academico 2015-2016. Los objetivos de dicho estudio estaban orientados hacia el conocimiento de herramientas de realidad aumentada para dispositivos moviles y ordenadores, el desarrollo de actitudes positivas ante esta tecnologia y la adquisicion de competencias de uso de estos recursos desde un punto de vista didactico para su implementacion con un caracter prospectivo en las instituciones educativas en las que ejerceran su labor docente. Y tras los resultados obtenidos, se constata que en general los futuros maestros encuestados consideran la tecnologia basada en la realidad aumentada como un recurso reforzador, amplificador y enriquecedor para crear nuevos formatos de escenarios de aprendizaje adaptados a las caracteristicas y demandas del alumnado diverso desde una perspectiva inclusiva.

Experiencias formativas de uso didáctico de la realidad aumentada con alumnado del grado de educación primaria en la universidad de Málaga