English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Muziksel isitme egitimi derslerinde yasanabilecek kaygi; muziksel isitme becerilerinin kazanimini, etkili bicimde kullanimini ve degerlendirme surecini olumsuz yonde etkileyebilen onemli bir psikolojik faktordur. Bu calismada, ‘Isbirlikli Ogrenme Yontemi’nin muziksel isitme dersinde yasanan genel kaygiya, ders basarisina ve sinava iliskin durumluk kaygiya etkisinin olup olmadigi arastirilmistir. Calisma, on-test ve son-test kontrol gruplu deneysel desende yurutulmus ve deneysel islemler sekiz hafta surmustur. Arastirma, 2010-2011 Egitim-Ogretim Yili Bahar Donemi’nde, Bati Karadeniz Bolgesi’nde bulunan bir universitenin Muzik Ogretmenligi Lisans Programi’na kayitli ve Muziksel Isitme Okuma Yazma-IV (MIOY-IV) dersini alan 37 ogrenciyle [(n d =19), (n k =18)] gerceklestirilmistir. Deney ve kontrol gruplari, ogrencilerin daha once uc donem boyunca aldiklari MIOY derslerindeki not ortalamalari ve cinsiyet degiskeni gozetilerek denklestirilmistir. Dersler; deney grubunda ‘Isbirlikli Ogrenme Yontemi’, kontrol grubunda ise ‘Sunus Yoluyla Ogretim’ merkeze alinarak islenmistir. Veriler; arastirmacilar tarafindan gelistirilen ‘MIOY Dersi Kaygi Olcegi’, ‘Muzik Teorisi Testi’, ‘Muziksel Yazma (Dikte) Testi’ yani sira Spielberger ve arkadaslari tarafindan gelistirilen ‘Durumluk Kaygi Olcegi’ kullanilarak toplanmistir. Verilerin analizi icin iliskili ve iliskisiz orneklem t-testi uygulanmistir. Analizler; ‘Isbirlikli Ogrenme Yontemi’nin, Muzik Teorisi ve Muziksel Yazma (Dikte) basarisinin artmasinda ve sinava iliskin durumluk kayginin azalmasinda etkili olmadigini gostermistir. Buna karsin, MIOY dersine yonelik genel kayginin azalmasinda istatistiksel acidan anlamli fark yaratacak sekilde etkili olmustur.

Müziksel İşitme Eğitiminde Kullanılan İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Öğrenci Kaygı ve Başarısına Etkisi