English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

El text te per objecte analitzar les relacions entre les families i l’escola en un context historic i institucional. Ambdues s’analitzen sota la premissa que mantenen asimetria de poder i situen al centre del debat a diversos agents, tant publics com privats. Es proposa, pertant, una reflexio sobre els mecanismes de participacio de les families en el sistema escolar i la seva utilitat o rellevancia. Del treball de camp es despren que no hi ha una visio univoca sobre la significativitat que es dona a la participacio de les families a les escoles, ja que es distingeix un mosaic d’opinions i visions, sino contraposades, si divergents. s’establira una interrelacio entre totes aquestes opinions, per mostrar una sintesi explicativa del marc de relacions entre les families i els diversos agents del sistema escolar i els reptes i tensions en que es troba immers.

Evolución de la participación de las familias en el sistema escolar español