English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Abstrak . Argumentasi merupakan tujuan utama dari pendidikan sains karena dapat melibatkan siswa dalam praktik sains yang kompleks di mana siswa menggagas dan menjustifikasi klaim pengetahuan. Penelitian bertujuan untuk mengetahui perubahan kemampuan argumentasi siswa kelas XI setelah penerapan teknik bertanya guru dan  argumentative assessment . Penelitian dilaksanakan selama tiga siklus dengan teknik teknik bertanya guru dan  argumentative assessment . Subjek penelitian adalah kelas XI MIPA berjumlah 36 siswa yang dipilih berdasarkan metode  purposive sampling . Siswa dibagi menjadi dua kelompok , Low achievement  dan  High achievement  berdasarkan hasil belajar tengah semester. Data yang dianalisis adalah pertanyaan yang disampaikan guru kepada siswa, respon siswa terhadap pertanyaan guru dan hasil jawaban siswa terhadap  argumentative assessment  yang diberikan guru. Analisis data menggunakan rubrik penilaian level argumentasi yang dikembangkan oleh Osborne, Erduran, &amp;amp; Simon dan modifikasi peneliti dengan skoring level argumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan dan peningkatan kemampuan argumentasi siswa setalah diterapkan teknik bertanya guru dan  argumentative assessment . Perubahan yang ditunjukkan adalah siswa mampu mengemukakan  evidence  dan  reasoning . Siswa yang termasuk dalam  Low achievement  dan  High achievement  mengalami perubahan dalam berargumentasi.

Memperbaiki Kemampuan Argumentasi Siswa Kelas XI melalui Teknik Bertanya Guru dan Argumentative Assessment