English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O texto discute a relacao entre criancas e tecnologias moveis na escola com objetivo de analisar as multiplas linguagens e multissensorialidades envolvidas no processo de ensino-aprendizagem na perspectiva da midia- -educacao. No contexto de uma investigacao sobre o Projeto Um Computador por Aluno (ProUCA) em uma escola publica, desenvolveu-se uma pesquisa com crian- cas, de cunho qualitativo com abordagem metodologica participativa e nuances etnograficas. Tendo como pressuposto os contextos de interacao entre educacao, comunicacao e tecnologias moveis, o artigo discute o modelo um-a-um em dialogo com a nocao de ecossistema comunicativo e reflete sobre as possibilidades de uso e apropriacao da tecnologia a partir de uma experiencia didatica desenvolvida com criancas na escola. Por fim, destaca-se a necessidade de pensar as mediacoes educativas contemporâneas na perspectiva das multiliteracies e de novas metodologias de ensino-aprendizagem.

A singularidade na multiplicidade: crianças e tecnologias móveis na escola no contexto da cultura digital