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Partindo de reflexoes com base nas teorias do sociologo frances Pierre Bourdieu (1930 - 2002), o presente texto discorre sobre o ensino de musica no Brasil por uma otica parcialmente distinta das producoes bibliograficas da area de educacao musical, tendo como proposta expor algumas reflexoes sobre o capital musical, o campo da musica e a distincao ao seu acesso no Brasil em especial por meio das escolas brasileiras sendo que parte da producao intelectual de Pierre Bourdieu embasa esse exercicio de reflexao que discute o acesso distinto aos bens musicais os quais estao relacionados com a classe social a que determinados individuos pertencem. Discorre ainda sobre a heranca cultural disposta pelos habitus familiares bem como o circulo social que se pertence ao ponto de identificar uma distincao do acesso a musica onde os individuos herdeiros de um maior capital social e cultural se diferenciam dos individuos pertencentes as classes sociais desfavorecidas por estabelecerem acesso distinto ao capital musical. A promulgacao da lei 11.769/2008 a qual torna novamente obrigatorio o ensino de musica nas escolas brasileiras e refletida no texto como um avanco positivo para o ensino de musica no Brasil ao contribuir com o fomento do acesso a musica no pais por meio das escolas.

O capital musical e a distinção ao acesso do ensino de música nas escolas brasileiras: reflexões a partir das teorias de Pierre Bourdieu