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El proposito de este estudio fue develar los factores claves que inciden en el proceso de Ensenanza y Aprendizaje de las Ciencias Naturales en el nivel de Educacion Inicial en Paraguana, Venezuela. Bajo el paradigma cualitativo, las informantes claves fueron 8 docentes de educacion preescolar, quienes plasmaron sus aportes en una Matriz de Influencia que posteriormente se proceso mediante el software MICMAC para asi consolidar un Analisis Estructural Prospectivo del fenomeno en estudio. Los hallazgos definen el sistema, donde la variable Ausencia de Aplicacion de Estrategias Didacticas sobre Ciencias Naturales destaca como factor de riesgo, y otras como la Mediacion Docente para Generar Conflicto Cognitivo y Actividades de Exploracion y Manipulacion de Materiales, se presentan como variables dependientes, cuyo tratamiento influiria notablemente en la evolucion deseada del sistema en estudio.

Análisis Prospectivo en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Naturales: Una visión de los docentes de Paraguaná