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Este trabajo propone un análisis al respecto de los procesos de educación del cuerpo, específicamente en su vínculo con el desarrollo de la higiene escolar como ámbito de intervenciones educativas. Para ello fueron seleccionados unos documentos relativamente poco trabajados: los films fixes, en particular los films fixes contenidos en el Centre d’Etudes, de Documentation et de Recherches en Histoire de l’Education (CEDRHE), de la Facultad de Educación, en la Universidad de Montpellier. Resulta muy importante detenernos en el análisis de algunas particularidades que estas fuentes presentan; a partir de allí será posible proponer algunos elementos que contribuyan a la reflexión de cómo se produjeron algunas innovaciones tecnológicas en el ámbito educativo, en este caso, para el escenario educativo francés de mediados del siglo XX. Nociones centrales sobre cómo organizar la educación del cuerpo, sobre los cuidados del cuerpo y la higiene, y más en general sobre la vida, se mezclan con intereses económicos muy particulares, de actores que a priori podríamos entender como “ajenos” a las preocupaciones educativas.

MODERADOS Y MODERNOS: UN ANÁLISIS DE LA RELACIÓN EDUCACIÓN DEL CUERPO-HIGIENE A PARTIR DE LOS FILMS FIXES DEL CEDRHE