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Situado no campo teorico dos estudos da cibercultura aplicados a educacao e no contexto da cultura digital, o artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investigou os usos que um grupo de estudantes do ensino medio, no Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia da Bahia – IFBA, Campus Barreiras, faz das tecnologias digitais moveis no que tange as suas praticas de leitura literaria, em particular, do genero romance. A metodologia utilizada foi a qualitativa, de carater exploratorio, descritivo e analitico. O argumento central e de que os usos das tecnologias digitais moveis nas praticas de leitura do genero romance podem repercutir na formacao do leitor na perspectiva dos letramentos digital e literario. A pesquisa concluiu que os sujeitos realizaram durante o estudo suas primeiras experiencias de leitura intermediadas por suportes digitais moveis. Esse fato justifica um apego ainda excessivo a cultura do impresso, com poucos, mas importantes avancos na leitura literaria intertextual, propria dos ambientes de rede.

FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NO ENSINO MÉDIO: UMA EXPERIÊNCIA DE LEITURA DO GÊNERO ROMANCE EM SUPORTES DIGITAIS