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O texto apresenta inicialmente aspectos da educacao superior e da pos-graduacao no pais, com destaque para o contexto do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal de Sergipe (UFS). A partir de fontes bibliograficas e documentais, argumenta que, com a implanta- cao dos cursos de pos-graduacao na decada de 1970, foram criadas as condicoes para a institucionalizacao da pesquisa em educacao no Brasil. Destaca a valiosa contribuicao do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da UFS, nestes ultimos 20 anos, para o conhecimento dos diversos aspectos da realidade brasileira e sergipana, bem como para a qualificacao de um contingente expressivo de profissionais/especialistas, cuja atuacao competente e dedicada se faz marcante, no âmbito teorico e pratico, nas areas do conhecimento, ao mesmo tempo em que tem respondido por significativo acumulo de resultados da ciencia praticada sob sua egide. Conclui que, parte dos problemas apontados nas pesquisas, decorre das condicoes de producao do conhecimento no Brasil, que se deterioraram nos ultimos anos. Sugere que o repensar da pos-graduacao e a luta por melhores condicoes de producao do conhecimento seja uma tarefa coletiva.

Um fragmento da memória: registro da contribuição do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED/ UFS) para formação do pesquisador/educador