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Este estudo teve como objetivo analisar o desenvolvimento do Estagio Supervisionado Obrigatorio na forma- cao do professor de Ciencias e Biologia, da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). O desenho metodologico esta centrado na metodologia interativa, tendo como atores sociais os licenciandos de Ciencias Biologicas e seus orientadores de estagio. Foram realizadas entrevistas atraves da aplicacao da tecnica do Circulo Hermeneutico-Dialetico (CHD) e aplicacao de questionarios. A partir dos resultados obtidos destacamos dois pontos importantes: a importância de conhecer e interagir no ambiente escolar e a relacao entre estagiario e supervisor da escola. As analises e discussoes nos permitiram concluir que o estagio desenvolvido na UFRPE tem o papel de contribuir significativamente para a formacao de professores reflexivos e comprometidos com sua pratica profissional.

O Estágio Supervisionado Obrigatório na formação do professor de Ciências e Biologia: perspectivas de licenciandos e orientadores