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Este artigo tem como objetivo analisar a insercao da figura feminina nos ambientes educacionais durante o seculo XIX, quando o Brasil viveu seu periodo Imperial. Para tanto, as principais fontes utilizadas foram obras relacionadas ao tema, a partir de uma abordagem historica, especialmente aquelas que dessem maior enfase a participacao da mulher e as transformacoes do seu papel no seio social, destacando-se, entre elas, DEL PRIORI (2000), FOLLADOR (2009), FREYRE (2006), HAIDAR (2008) e LOURO (1997). A partir das salutares tentativas de mudanca no trato com a mulher que ocorreram desde o final do seculo XVIII, o modo como foi concebida a participacao da mulher na sociedade brasileira transformou-se largamente, especialmente a partir das modificacoes que reestruturaram a organizacao social, com a intensificacao da industrializacao, o refinamento da ciencia e o remodelamento politico no pais. Com isso, o que legitimara o paulatino aumento da presenca feminina nas mais variadas instâncias desta sociedade e a educacao que a ela sera oferecida a partir do momento que a mulher deixa de se limitar aos espacos privados e passa assim a ingressar tambem nas mais variadas esferas publicas da sociedade. Portanto, utilizar como fonte de pesquisa as referencias basilares que fornecem a fundamentacao necessaria para tal analise permite-nos compreender mais sistematicamente como se deu este processo.

A instrução da fêmea: a educação da mulher brasileira no século XIX