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Esta pesquisa tem por objetivo identificar o trabalho da educacao fisica nas escolas municipais de ensino fundamental de Aracaju, a partir da nova politica educacional a respeito da proposta de inclusao e consequentemente do atendimento educacional especializado, para a partir de entao confirmar a efetividade da transicao dos Paradigmas da Educacao Especial. Para tanto se realizou primeiramente uma investigacao bibliografica a respeito da implantacao do Atendimento Educacional Especializado no Brasil desde o seculo XIX e acompanhou-se sua evolucao ao longo da historia, chegando as informacoes de como se demonstra esse tipo de atendimento nas escolas, nas aulas de educacao fisica na cidade de Aracaju, nos dias atuais, para enfim confrontarmos com a realidade, atraves de uma investigacao etnografica intensiva em duas escolas de ensino fundamental na cidade de Aracaju. Conclui-se que as escolas do municipio de Aracaju nao sao inclusivas no que tange a area de educacao fisica, e que nao ha motivacao dos docentes e consequentemente da escola para desenvolver um trabalho de inclusao.

O PARADIGMA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE ARACAJU NA ÁREA DA EDUCAÇÃO FÍSICA