English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Sanat egitiminin en onemli amaclarindan birisi, ogrencilerin tasarim becerilerini gelistirmektir. Tasarim sureci, klasik ogretim yontemleri disinda, farkli ogretim yontemleriyle eglenceli ve aktif hale getirilebilir. Klasik muzik dinleme etkinligi bu yontemlerden birisi olarak kullanilabilir. Bu arastirmanin amaci, klasik muzik dinlemenin Resim-Is Ogretmenligi 1. Sinif ogrencilerinin tasarim becerilerine etkisini ortaya cikarmaktir. Bu amac, dogrultusunda toplam 36 ogrenci yansiz olarak deney ve kontrol grubu olmak uzere iki gruba ayrilmistir. Deney grubuna Temel Tasarim I dersinde, arastirmacilar tarafindan belirlenen Klasik Muzik parcalari 8 hafta boyunca dinletilirken, kontrol grubuna hicbir muzik dinletilmemistir. 8 haftalik sure sonunda ogrencilerden tasarim ilkeleri dogrultusunda ozgun tasarimlar yapmalari istenmistir. Deney grubuna klasik muzik dinletilirken kontrol grubuna dinletilmemistir. Elde edilen tasarimlara iliskin tasarim ilkeleri kullaniminin tespitinde ve degerlendirilmesinde iki uzman gorusune basvurulmus ve kapsam gecerliligi saglanmistir. Mann Whitney U-testi ile grup ortalamalari dogrultusunda sonuclar tespit edilmistir. Elde edilen bulgular dogrultusunda; klasik muzik etkinligine katilan ogrencilerin tasarim becerileri grup ortalamalarinin, boyle bir etkinlige katilmayan ogrencilere gore anlamli bir sekilde daha yuksek olmadigi saptanmistir. Ancak; tasarim esnasinda, klasik muzik dinlemenin; ‘ritim’ ve ‘denge’ ilkelerinin kullaniminda etkili oldugu bulunmustur. Klasik muzik dinlemenin ‘zitlik’, ‘armoni’, ‘vurgu’, ‘oran-oranti’ ve ‘butunluk’ ilkelerinin kullaniminda etkili olmadigi tespit edilmistir. Arastirmanin sonuclari dogrultusunda, tasarim esnasinda klasik muzik dinlemenin, tasarim ilkelerinin hepsinin kullaniminda etkili olmadigi tespit edilmistir. Bu dogrultuda, bu etkinligin diger muzik turleri ile de yapilmasi onerilir. Ayrica, etkinlik oncesinde ogrencilere klasik muzik hakkinda bilgiler verilerek, etkinlik yeniden uygulanabilir.

mehmet akif ersoy üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü dergisi

KLASİK MÜZİK DİNLEMENİN RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TASARIM BECERİLERİNE ETKİSİ - EFFECTS OF LISTENING TO CLASSICAL MUSIC ON THE DESIGN SKILLS OF FIRST YEAR STUDENTS OF ART TEACHING DEPARTMENT