English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismanin amaci; Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi muzik egitimi ve resim egitimi ogrencilerinin coklu zekâ alanlarinin, ogrencilerin bolum, cinsiyet, calgi ve mezun olunan ortaogretim degiskenlerine gore karsilastirilmasidir. Arastirmada nedensel karsilastirma modeli kullanilmistir. Arastirmada; veri toplama araci olarak, McClellan ve Conti (2008) tarafindan gelistirilmis, Turkce gecerlik ve guvenirlik calismasi Babacan (2012) tarafindan yapilmis 27 maddeden olusan “Coklu Zekâ Olcegi” kullanilmistir. Ayrica ogrencilerin istenilen degiskenlerini tespit etmek icin bilgi formu hazirlanmistir. Olcek, 2016-2017 ogretim yili guz doneminde, Mehmet Akif Ersoy Universitesi Egitim Fakultesi Muzik Egitimi Bolumunde ogrenim goren 76 ogrenci ve Resim Egitimi Bolumlerinde ogrenim goren 65 ogrenci olmak uzere toplamda 141 ogrenciye uygulanmistir. Verilerin analizinde tanimlayici istatistiksel analizler, gruplarin zeka alan karsilastirilmasinda ise ANOVA ve independent sample-t testi kullanilmistir. Verilerin cozumlenmesinde SPSS (Ver.22) paket programindan yararlanilmistir. Yapilan analizlerde anlamlilik duzeyi 0.05 olarak kabul edilmistir. Verilerden elde edilen sonuclara gore; bolum degiskenine gore, icsel ve muziksel zeka alanlarinda muzik egitimi ogrencilerinin lehine, sozel zeka alaninda resim egitimi ogrencilerinin lehine anlamli farklilik belirlenmistir. Muzik egitimi ogrencilerinin cinsiyet degiskenine gore,  varoluscu zeka alaninda erkek ogrenciler lehine anlamli farklilik olusurken resim egitimi ogrencilerin cinsiyet degiskeninde anlamli farklilik olusmamistir. Muzik egitimi bolumu ogrencilerinin calgi degiskenine gore zeka alanlarinda anlamli farklilik tespit edilmemistir. Ogrencilerin mezun olunan ortaogretim degiskenine gore zeka alanlarinda anlamli bir farklilik bulunamamistir.

mehmet akif ersoy üniversitesi sosyal bilimler enstitüsü dergisi

MÜZİK EĞİTİMİ VE RESİM EĞİTİMİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇOKLU ZEKÂ ALANLARININ BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE KARŞILAŞTIRILMASI - COMPARISON OF MULTIPLE INTELLIGENCE FIELDS OF MUSIC EDUCATION AND ART EDUCATION DEPARTMENT STUDENTS ACCORDING TO THE SOME VARIABLES