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O presente artigo tem como objetivo central apresentar reflexoes acerca da producao critica do conhecimento, atrelada aos principios da educacao do campo e dos valores contra hegemonicos defendidos pelos movimentos sociais. Neste trabalho, realizamos uma sucinta abordagem, indicando os principais problemas enfrentados no fechamento das escolas do campo. Desenvolvemos uma pesquisa bibliografica e documental, utilizando fontes de investigacao, legislacoes, portarias, decretos e referenciais teoricos produzidos sobre tal tematica no Brasil. Concluimos que a producao coletiva do saber, em parceria com educandos, educadores, comunidades e movimentos sociais de luta pela terra, pode dialogar com historias, memorias, identidades, desejos, valores e reconhecimento, fortalecendo os debates em torno da educacao do campo, na estreita relacao com as universidades publicas, escolas, secretarias municipais e estaduais de educacao. Constatamos que tal articulacao e um dos principais desafios a ser enfrentado pelos sujeitos, individuais e coletivos. A escola, nesse sentido, pode proporcionar reflexoes que eduque e contribua para apontar caminhos de uma realidade mais humana para as diversas populacoes camponesas. Palavras-chave:  Escolas do campo, Movimentos Sociais, Educacao do Campo. Abstract This article has as main objective to present reflections on the critical production of knowledge, linked to the principles of the field of education and values against hegemonic defended by social movements. We carried out a succinct approach, indicating the main problems facing the closure of schools in the field. Developed a bibliographical and documentary research, using sources of research, laws, ordinances, decrees and theoretical frameworks produced on this theme in Brazil. We conclude that the collective production of knowledge, in partnership with students, educators, communities and social movements struggling for land, can dialogue with stories, memories, identities, desires, values and recognition, strengthening the debates around the field education, close relationship with public universities, schools, municipal and state education. We note that this joint is one of the main challenges to be faced by the subjects, individual and collective. The school, in this sense, can provide reflections that educates and helps to point out ways of a more human reality for many rural populations. Keywords: Schools Field, Social Movements, Education Field. Resumen Este articulo tiene como principal objetivo presentar reflexiones sobre la produccion critica de conocimiento, vinculada a los principios de la esfera de la educacion y los valores contra hegemonica defendidos por los movimientos sociales. Hemos llevado a cabo una aproximacion sucinta, con indicacion de los principales problemas que enfrenta el cierre de escuelas en el campo. Desarrollado una investigacion bibliografica y documental, el uso de fuentes de investigacion, leyes, ordenanzas, decretos y marcos teoricos producidos sobre este tema en Brasil. Llegamos a la conclusion de que la produccion colectiva de conocimiento, en asociacion con los estudiantes, educadores, comunidades y movimientos sociales que luchan por la tierra, puede dialogar con historias, memorias, identidades, deseos, valores y el reconocimiento, el fortalecimiento de los debates en torno al campo de la educacion, estrecha relacion con las universidades publicas, las escuelas, la educacion municipal y estatal. Observamos que esta articulacion es uno de los principales retos que hay que afrontar por los sujetos, individuales y colectivos. La escuela, en este sentido, puede proporcionar reflexiones que educa y ayuda a senalar las formas de una realidad mas humana para muchas poblaciones rurales. Palabras clave: Campo de Escuelas, Movimientos Sociales, Campo de la Educacion.

Interfaces entre escolas do campo e movimentos sociais no Brasil