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O trabalho objetiva trazer a baila a questao da formacao dos docentes de Instituicoes de Ensino Superior, mais especificamente, daqueles que atuam nos cursos de Odontologia, demonstrando as deficiencias destes, no que tange ao conhecimento de praticas didatico-pedagogicas, abordando a enfase dispensada ao ensino tecnicista predominante nestas Instituicoes, em detrimento de uma formacao academica que priorize a formacao didatica, a pesquisa, a formacao de mestres e doutores, bem assim, a necessidade de alteracao na grade curricular dessas Instituicoes, mormente, no curso em destaque, com a insercao de materia voltada para a preparacao do graduando que ja demonstre interesse em atuar na area docente. Constata-se, que por nao se tratar de uma ciencia exata, a questao didatico-pedagogica, por si so, ainda que relevante, nao se mostra uma formula pronta, em razao de que e possivel a existencia de excelentes professores, tecnicistas puros, detentores apenas do nivel de graduacao (sao os profissionais liberais bem sucedidos que faremos referencia), bem como, por outro lado, tambem e possivel a existencia de professores titulados (mestres e doutores) que, embora detentores de conhecimentos e saberes deixam a desejar nas questoes pratico-pedagogicas, sendo suplantados, em muito, por aqueles detentores tao somente da graduacao.

O DOCENTE EM ODONTOLOGIA: IMPORTÂNCIA DOS SABERES PEDAGÓGICOS NA QUALIDADE DA FORMAÇÃO DO ALUNO