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Incluir estudantes com Transtornos do Espectro Autista (TEA) e estimular sua oralidade constitui um dos grandes desafios da educacao atual, especialmente em razao das especificidades em relacao a comunicacao, a interacao e aos interesses que apresentam. Esta pesquisa teve como objetivo apresentar como produto educacional estrategias para inclusao de estudantes com TEA no contexto escolar, classificando-as de acordo com o potencial que oferecem para o desenvolvimento de habilidades relacionadas a oralidade no uso da lingua inglesa, previstas pela Base Nacional Curricular Comum (BNCC) para o 6° ano do Ensino Fundamental. Com base nas pesquisas documental, bibliografica e comparativa e na abordagem qualitativa, os dados foram coletados na BNCC e em artigos cientificos voltados a inclusao de estudantes com TEA. Alem das estrategias gerais para a inclusao, a aproximacao com as habilidades do eixo oralidade possibilitou situar a Interacao Social Mediada em Ambientes Digitais e o Atelie de Historia como opcoes para estimular a interacao discursiva, a Comunicacao Alternativa e Ampliada (CAA) para estimular a compreensao oral e o Programa de Habilidades Comunicativas Verbais (HCV) e a Modelagem de Video (VD) para estimular a producao oral. Sugere-se que a exploracao das referidas estrategias se constitua em um trabalho personalizado, focado na realidade e no grau de complexidade das condicoes de cada estudante com TEA.

Estratégias para estímulo à oralidade na inclusão de estudantes com Transtornos do Espectro Autista