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O processo de construcao de mapas conceituais favorece a aprendizagem significativa, na medida em que enfatiza o sentido de unidade, articulacao, subordinacao e hierarquizacao dos saberes disciplinares, possibilitando uma visao integrada e compreensiva destes conceitos. O objetivo principal deste estudo foi disponibilizar estrategias de aprendizagem, em ambientes interessantes, onde os estudantes pudessem tomar as iniciativas e construir o seu conhecimento de modo cooperativo, elaborando e reestruturando a sua aprendizagem. Evidenciou-se que uma dinâmica de aula baseada no uso do computador no processo de construcao de mapas conceituais, aliada ao uso de organizadores previos, e um importante fator de promocao da motivacao e do desenvolvimento do aluno, favorecendo a aprendizagem significativa. Alem disso, possibilita ao aluno o contato com as novas tecnologias de aprendizagem e o desenvolvimento de uma visao estetica. Para o professor, a tecnica possibilita sistematizar o acompanhamento da ­aprendizagem dos alunos, tanto coletivamente quanto individualmente, alem de ser um aliado no processo de avaliacao.

série-estudos

Aprendizagem significativa de conteúdos de Biologia no Ensino Médio mediante o uso de mapas conceituais, com apoio de um software específico aliado ao uso de organizadores prévios