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As pesquisas realizadas nos programas de Pos-Graduacao no Brasil, cujo foco e a Instituicao Escolar, em sua quase totalidade, privilegiam as instituicoes civis de ensino, em detrimento da Educacao Militar. A categoria militar sempre esteve presente e intervindo nos momentos de graves crises politicas e institucionais. O relatorio final da Comissao Nacional da Verdade (2014) recomenda uma reformulacao dos concursos de ingresso e dos processos de avaliacao continua nas Forcas Armadas e na area de seguranca publica, de modo a valorizar o conhecimento sobre os preceitos inerentes a democracia e aos direitos humanos. A interdisciplinaridade possibilitou-nos adotar a polissemia conceitual ao inves de generalizacoes, destacando da analise bibliografica resultados validos e representativos desse fenomeno. Weber (1982), Gusdorf (1961), Althusser (1985), Bobbio (1992) nos fornecem respaldo teorico para concluir que a categoria militar carece de uma preparacao interdisciplinar que conjugue a Formacao Militar e a Educacao em Direitos Humanos.

A pedagogia militar e a formação em direitos humanos nas missões de paz: uma interdisciplinaridade necessária