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Esse artigo tem por finalidade problematizar a dubiedade da formacao docente em nivel medio e nivel superior para atuar na Educacao Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Realiza uma analise dos curriculos do curso de Magisterio em nivel medio oferecido pelo estado de Santa Catarina, e de um curso de Pedagogia, ofertado por uma universidade publica do mesmo estado. Tendo em vista que ambas as formacoes tem o mesmo objetivo, a formacao do docente para a Educacao Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental, observa-se uma disparidade entre os curriculos, quanto a carga horaria, as disciplinas, aos enfoques nos estagios. Questiona-se, portanto, quais motivos mantem a coexistencia dessas duas formacoes, mesmo apos as normativas legais prescreverem a extincao do curso de formacao docente em nivel medio, a qual, por ter seu fim determinado, nao recebe investimentos. Conclui-se que as mas condicoes de exercicio da profissao e a desvalorizacao social e economica estao intrinsicamente ligadas a qualidade da formacao docente.

A dubiedade da formação docente: um peso e duas medidas. O curso de Magistério e a Pedagogia