English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Info Artikel Abstrak Sejarah Artikel: Diterima 7 Agustus 2020 Disetujui 18 September 2020 Dipublikasikan 30 Desember 2020 Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi miskonsepsi dan penyebabnya pada materi gelombang mekanik menggunakan five-tier diagnostic test. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif – deskriptif eksploratif. Penelitian dilaksanakan di empat sekolah menengah atas (SMA) yang ada di Kota Bandung dengan jumlah partisipan sebanyak 155 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah five-tier diagnostic test sebanyak 11 butir soal. Dalam penentuan miskonsepsinya, digunakan kategori peserta didik yang diperoleh dari jawaban peserta didik pada tingkat kesatu sampai tingkat keempat. Sedangkan tingkat kelima digunakan untuk menentukan sumber penyebab yang menyebabkan peserta didik mengalami miskonsepsi. Hasil dari penelitian, ditemukan 5 miskonsepsi yang memenuhi kriteria. diantaranya yaitu M-6.1, M-7.1, M-8.2, M-8.3, dan M-9.2. Penyebab miskonsepsi lebih banyak disebabkan oleh pemikiran sendiri untuk setiap temuan miskonsepsi karena persentase peserta didik dan rata-rata tingkat keyakinan sumber penyebab untuk pemikiran sendiri memiliki nilai yang lebih besar daripada sumber penyebab lainnya. Profil miskonsepsi 30.97% atau 48 peserta didik untuk M-6.1, 12.90% atau 20 peserta didik untuk M-7.1, 11.61% atau 18 peserta didik untuk M-8.2, 12.26% atau 19 peserta didik untuk M-8.3, dan 15.48% atau 24 peserta didik untuk M-9.2.

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI DAN PENYEBABNYA PADA MATERI GELOMBANG STASIONER KELAS XI MENGGUNAKAN FIVE-TIER DIAGNOSTIC TEST