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Este estudo esta inserido no grupo de trabalhos da segunda fase do projeto “Mapeamento e estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina matematica” o qual visou mapear as pesquisas brasileiras produzidas no periodo de 2001 a 2012, cujo foco de estudo e o professor que ensina Matematica. O objetivo e compreender o grupo colaborativo e suas potencialidades para a formacao do professor que ensina Matematica, tomando como objeto de investigacao as pesquisas que tem o grupo colaborativo como foco principal de estudo. A metodologia utilizada foi a revisao sistematica, que reune as pesquisas dos estudos primarios selecionados e discute os resultados encontrados, com o objetivo de elaborar   uma metassintese qualitativa. Concluiu-se que o grupo colaborativo tem potencial para promover o desenvolvimento profissional do professor, sendo uma boa alternativa para a formacao continuada. Apesar dos limites, que sao contornaveis, os ganhos sao muitos.

Grupos colaborativos na formação de professores: uma revisão sistemática de trabalhos brasileiros