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O presente estudo foi realizado a partir de 59 dissertacoes e teses, defendidas entre 2001 e 2012, extraidas do corpus do Projeto Universal “Mapeamento e estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina Matematica”. Teve como objetivos visualizar a concentracao e a distribuicao desses trabalhos pelas diversas regioes do Brasil e identificar quais tendencias tematicas sao privilegiadas nesses estudos, bem como seus principais resultados. Com base teorica em Shulman, entre outros pesquisadores, analisaram-se fichas e resumos dos trabalhos estudados no mapeamento inicial, a fim de identificar pesquisas que tinham como foco de investigacao a formacao inicial do professor que ensina Matematica na Educacao Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Resultados apontam problemas diversos envolvendo programas curriculares, praticas tradicionais, distanciamento entre universidade e escola basica, mas tambem algumas possibilidades para aprimorar a formacao para a docencia matematica.

Pesquisas sobre a formação inicial do professor que ensina Matemática no princípio da escolarização