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Abordam-se as relacoes entre gestao educacional e trabalho docente, enfatizando osaspectos socioinstitucionais e psicossociais dos processos de saude-doenca. Relacionam-seos processos de exploracao, precarizacao e intensificacao do trabalho do professor aacumulacao flexivel e ao Estado-gestor. Discutem-se dados de pesquisa em seteinstituicoes federais de Ensino Superior que sao contrapostos aos dados de pesquisa emescola estadual de Niteroi. Argumenta-se que as politicas e praticas educacionais daEducacao Superior influenciam as politicas e praticas da Educacao Basica. Aponta-se parao predominio da sociabilidade produtiva sobre a formacao humana e para um modelo degestao organizacional heteronomo, pragmatico e mercantil. Apresentam-se consideracoesde estudos sobre as relacoes entre trabalho docente e processos de saude-doenca ereflexoes dos conceitos de nao-reconhecimento no trabalho e identidade. Conclui-se que asconsequencias prejudiciais a vida sociofamiliar e a saude do professor se relacionam aosaspectos socioinstitucionais (gestao educacional heteronoma; precarizacao e intensificacaodo trabalho) e psicossociais (nao-reconhecimento no trabalho; conflitos identitarios;competitividade nas relacoes).

Gestão educacional e trabalho docente: aspectos socioinstitucionais e psicossociais dos processos de saùdedoença