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O Ensino de Ciencias e um campo de pesquisa diferenciado por abordagens que se modificam de acordo com o contexto historico, economico e social em que esta inserido. Dentre suas vertentes criticas, a Educacao CTS (Ciencia, Tecnologia e Sociedade) possui similaridades com a Pedagogia Libertadora de Paulo Freire quanto a educacao politica, nao-bancaria e contra-hegemonica. A partir da pesquisa bibliometrica realizada foram coletados dados no Banco de Teses da Capes e no Caderno de Indicadores Capes. O objetivo foi tracar o mapa da producao cientifica em Ensino de Ciencias e Educacao/Ensino CTS e identificar tendencias e justificativas para utilizacao da abordagem freireana. O corpus da pesquisa foi constituido por 43 teses e dissertacoes de Ensino de Ciencias e Educacao CTS e bibliografias presentes em 22 disciplinas oferecidas em Programas de Pos-Graduacao do pais que utilizaram a perspectiva teorica freireana. As analises bibliometrica e de conteudo dessa producao cientifica apontaram que a Educacao CTS estabelece ligacoes concretas com a pedagogia de Paulo Freire por meio da utilizacao do seu referencial teorico nas teses e dissertacoes, bem como em disciplinas de pos-graduacao, configurando um campo de pesquisa em construcao, situado em instituicoes de renome, como UFSC, USP e UnB.

A influência de Paulo Freire no ensino de ciências e na educação CTS: uma análise bibliométrica