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Nosso objetivo foi desenvolver uma escrita comparada acerca da problematica que envolve o ensino de Historia no Parana, registrando a identificacao de uma continuidade em seus conteudos, ainda que houvesse a proposicao de uma ruptura. A problematizacao situou o tema em dois momentos representativos da Historia do Brasil. O primeiro periodo, ditatorial, e apresentado por meio dos objetivos da disciplina Educacao Moral e Civica. O segundo, pos-abertura politica, e caracterizado por uma democracia (re)nascente e e apresentado por meio da analise do Projeto Pedagogico para o ensino de historia destacando as expectativas democratizantes nele depositadas. Elegemos como fontes o Jornal da Educacao, o Decreto-lei de criacao da disciplina Educacao Moral e Civica, o Projeto Pedagogico para o ensino de historia que e parte integrante do Curriculo Basico para a escola publica no Parana.

Educação moral e cívica e ensino de história, aportes disciplinares de formação: um estudo comparado