English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O presente trabalho objetiva debater a educacao profissional dos tecnologos a partir dos conceitos de Politecnia e Omnilateralidade. Nos dias atuais, com as novas configuracoes do mundo do trabalho e os debates em bases teorico-metodologicas criticas que defendem uma educacao cientifico-tecnologica sem compromisso com a logica do mercado, passou-se a requerer uma educacao geral e recolocar os conceitos de politecnia e omnilateralidade nas construcoes curriculares. O Conselho Nacional da Educacao (CNE) destaca que a educacao profissional deve ser vista para alem das demandas do mercado de trabalho. Tambem indica que a elaboracao de curriculos para a Educacao Profissional deve ser pautada por principios, como os da flexibilidade, da interdisciplinaridade e da contextualizacao. Contudo, o conjunto de explicitacoes do CNE nao alcanca uma concepcao emancipadora. Dai a relevância do presente estudo: alem de oferecer um conceito denso de Educacao Tecnologica, trata da insercao decisiva dos conceitos de politecnia e omnilateralidade (plena formacao profissional) na educacao profissional de tecnologos na perspectiva emancipadora.

Por uma educação profissional de tecnólogos a partir dos conceitos de omnilateralidade e politecnia