English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O artigo reflecte sobre a formacao de professores em Portugal nos anos 30 do seculo XX, tendo como referencia o caso dos professores de matematica. O modelo de formacao instaurado em 1930 esteve vigente durante grande parte do Estado Novo portugues, so sofrendo alteracoes substanciais ja nos anos 70. Procuramos caracterizar os elementos centrais do referido modelo e, em particular, averiguar como foram resolvidos alguns dos tradicionais problemas e dilemas presentes, na longa duracao, na formacao de professores. A escolha dos anos 30 decorre da vontade de nos abeirarmos do modelo na fase da sua instalacao, de modo a captarmos as grandes opcoes entao assumidas, em ruptura com o passado recente republicano, mas, tambem, as experiencias tentadas e as hesitacoes manifestadas. Para alem do quadro geral, analisaremos, concretamente, o percurso de formacao do grupo de professores de matematica que iniciou o seu estagio no ano lectivo de 1934-35.

Formação de professores em Portugal nos anos 30 do Século XX (algumas reflexões a partir do exemplo dos professores de matemática)