English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

centrou-se no periodo da primeira Republica brasileira. Esse recorte se justifica porque a mudanca de regime de governo (monarquico para republicano) ocorreu nos dois paises, assim como um debate intenso sobre a expansao do ensino publico na esfera municipal; prova disso sao os numerosos decretos e as leis relativos a necessidade de se implantar a escola publica nas duas cidades. No caso do Brasil, o marco cronologico inicial e 1888 — ano em que Uberabinha se emancipou politicamente de Uberaba — e o final e 1928 — ano de publicacao dos ultimos decretos que criaram a reforma educacional Francisco Campos, em Minas Gerais. No caso de Portugal, o periodo (1888–1927) comeca no fim da monarquia — em parte, porque a Republica portuguesa so comecou em 1910; em parte porque foi quando a expansao do ensino publico comecou e quando o processo de municipalizacao iniciado em 1870 avancou. A data-limite e 1927 porque nesse ano o ensino primario passou por uma reforma curricular; em Mafra, ela comecou em 26 de outubro de 1928, quando o decreto 16.077 foi publicado em consequencia do relatorio da comissao criada para alterar os programas curriculares do ensino primario.

História comparada do município pedagógico no Brasil e em portugal: os casos de Uberabinha e Mafra