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Construo esta pesquisa para dar visibilidade ao corpo estranho como produtor de arte, cultura e conhecimentos, quando esse encontra sua casa, o “seu corpo” (Bertherat, 2010), na escola. Esta se desenvolve epistemologicamente em Arte-educacao descolonial a partir da condicao na qual sempre fui colocado, de corpo estranho, por ser imperfeito ao modelo de corpo colonial imposto no ocidente, sempre em relacao a um Outro. Continuamente, por isso, vivo sendo posto na categoria de “Ser menos”, na cultura, na vida, no aprendizado, como outros tantos corpos estranhos tambem vivem: ocupando o fundo da cena para deixar a coreografia em danca bonita ou as apresentacoes teatrais ou musicais harmonicas.

Meu/nosso corpo estranho, o que temos é dele/nele que somos