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A garantia de acesso de pessoas com deficiencia no ensino superior esta prevista em lei. No entanto, preocupa-se com a efetiva participacao dos estudantes nos diferentes aspectos da vida academica, assim como, com a conclusao dos seus estudos. Entao, para apoiar esse processo de inclusao, considerando a acessibilidade digital, o objetivo deste artigo e apresentar os resultados de uma pesquisa, que mostra os dados de uma Instituicao Federal de Ensino Superior (IFES) e o desenvolvimento de um manual de orientacoes para criacao de documentos digitais acessiveis em editores de texto. Para a realizacao deste estudo o referencial teorico traz informacoes relacionadas a acessibilidade, democratizacao da informacao e do conhecimento, bem como diretrizes e recomendacoes de acessibilidade. A abordagem metodologica envolveu pesquisa aplicada, com abordagem qualitativa, descritiva e do tipo estudo de caso do contexto da investigacao. Os resultados apontaram que o manual e uma forma de contribuir com os servidores da universidade no processo de criacao de documentos digitais acessiveis, atingindo-se assim os objetivos da pesquisa.

Democratização da informação e do conhecimento por meio da acessibilidade em documentos digitais