English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O conceito de curriculo e multifacetado e no universo da educacao escolar tem um longa trajetoria de debates e teorizacoes. Sua compreensao e alvo de diferentes abordagens teoricas, mais tecnicas, trazendo o curriculo como prescricao de conteudos, organizacao do tempo e espacos da educacao, ou abordagens mais criticas, enfatizando as escolhas sociais e politicas na construcao curricular. A utilizacao do conceito de curriculo para a compreensao de outros contextos educacionais, como os museus, nao e consensual, mas vem sendo cada vez mais explorada. Este artigo tem como objetivo propor uma reflexao sobre a especificidade da educacao museal a partir das teorias curriculares, enfatizando seu potencial nao so para a compreensao dos elementos que compoem a educacao em museus, como para o entendimento das escolhas efetuadas e das tensoes existentes na definicao dos processos educacionais museais. Para isso, sao trazidos autores do campo da educacao em museus que utilizam as teorias curriculares, enfatizando os avancos e limites das analises propostas. Como forma de superar os aspectos normativos e prescritivos dessas analises, e proposta a utilizacao das teorias criticas do curriculo, em especial o conceito de dispositivo pedagogico de Basil Bernstein. Utilizando a estrutura teorica estabelecida por esse autor, sao elucidados alguns aspectos da constituicao e do funcionamento da educacao nos museus, entendendo a pratica educacional museal como curriculo em processo.

Existe um currículo museal ? As teorias curriculares na compreensão da educação em museus