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Em um mundo profundamente transformado pelas tecnologias de informatica e conexao, o software assume papel estrategico de desenvolvimento humano e social. Neste sentido, ganha forca a percepcao de que e fundamental ao cidadao contemporâneo desenvolver habilidades de desenvolvimento de software e comecam a se popularizar iniciativas que vao nesta direcao. Este estudo tem como objetivo, a partir de aportes teorico-pedagogicos e da pesquisa de campo, analisar a forma como a programacao de computadores, foco do Projeto Escola de Hackers, influencia os processos auxiliares da aprendizagem expostos por Juan Ignacio Pozo em sua obra Aprendizes e Mestres: a nova cultura da aprendizagem. O Projeto Escola de Hackers, em atividade desde 2014, atende estudantes do ensino fundamental de escolas municipais de Passo Fundo/RS, cidade brasileira de medio porte. Consiste em um conjunto de acoes que oportunizam o aprendizado de tecnicas e habilidades de programacao a estudantes do ensino fundamental atraves do software Scratch, desenvolvido pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts. Este artigo e fruto do acompanhamento das atividades do projeto em uma das escolas participantes do projeto durante o ano de 2014. Apos a analise dos dados coletados, foi possivel verificar que o fator de maior influencia na aprendizagem da programacao para o grupo de estudo foi a motivacao.

Programação de computadores e processos auxiliares da aprendizagem: o caso da Escola de Hackers