English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Com a massificacao da escolarizacao, alunos oriundos de meios social e culturalmente mais diversificados protagonizam trajetos escolares mais prolongados. Sustentadas em diretrizes politicas transnacionais, estas mudancas ocorrem tambem no contexto de uma instituicao escolar moldada pelo paradigma da eficacia escolar. Nesta nova conjuntura, os moldes tradicionais em que e exercida autoridade dos professores sao colocados a prova. No quadro do conjunto das profundas mudancas politicas, sociais e organizacionais que marcam o sistema educativo nas ultimas decadas, pretende-se neste artigo explorar diferentes sentidos criticos mobilizados pelos professores relativamente a relacao com os pais/Encarregados de Educacao – em que dimensoes da atividade docente essa intervencao e mais suscetivel de acontecer e que juizos criticos sao mobilizados por estes profissionais.

A autoridade docente e a complexa fabricação do comum: tensões e críticas na intervenção das famílias no trabalho dos professores