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Esse artigo tem o objetivo de apresentar concepcoes sobre ambientalizacao curricular de gestores e professores coordenadores de cursos de graduacao de uma Universidade comunitaria do interior de Santa Catarina. A abordagem metodologica desse estudo caracterizou - se pelo enfoque quanti-qualitativo que articulou pesquisa-acao participante (THIOLLENT, 2008; HAGUETTE, 2003), tecnicas de analise documental e de analise de conteudo (BARDIN, 2008; FRANCO, 2008). Para analise documental contou - se com o software MAXQDA 12 para analise quantitativa dos Planos de Desenvolvimento Institucional (PDI), Projetos Pedagogicos dos Cursos de Graduacao (PPC) e Planos de Ensino (PE) dos cursos que apresentassem tres ou mais Indicios de Ambientalizacao. Foram entrevistados gestores, coordenadores de curso e professores das disciplinas dos cursos que apresentaram os indicios acima citados. Dessas entrevistas emergiram a concepcao de ambientalizalizacao de um grupo de 10 entrevistados.Resumen alternativo:This article has the objective of knowing the conceptions about curricular environmentalization of managers and teachers coordinators of undergraduate courses of a Community University of the interior of Santa Catarina. The theoretical reference used for the study was composed by authors of the field of environmental education, as well as the contribution of authors of systemic thinking. The methodological approach of this study was characterized by the quantitative approach that articulated participatory action research(THIOLLENT, 2008; HAGUETTE, 2003), content analysis (BARDIN, 2008) of interviews and documental analysis techniques of Institutional Development Plans (IDP), Pedagogical Projects of the Undergraduate Courses (PPC)s through the software MAXQDA 12. We tentatively concluded at the end of this study the need to extend this discussion to the strengthening and clarification of concepts, which in a more general movement it will be able to make possible the integral transformation of people and structures.Resumen alternativo:Este articulo tiene el objetivo de conocer las concepciones sobre ambientalizacion curricular de gestores y profesores coordinadores de cursos de graduacion de una Universidad comunitaria del interior de Santa Catarina. El referencial teorico utilizado para el estudio fue compuesto por autores del campo de la educacion ambiental, asi como de la contribucion de autores del pensamiento sistemico. El enfoque metodologico de este estudio se caracterizo por el enfoque cuantitativo cualitativo que articulo investigacion-accion participante (THIOLLENT, 2008, HAGUETTE, 2003), analisis de contenido (BARDIN, 2008) de entrevistas y tecnicas de analisis documental de los Planes de Desarrollo Institucional (PDI), Proyectos Pedagogicos de losCursos de Graduacion (PPC) a traves del software MAXQDA 12. Concluimos provisionalmente al final de este estudio la necesidad de ampliar esta discusion para el fortalecimiento y clarificacion de conceptos, lo que e nun movimiento mas general podra viabilizar la transformacion integral de las personas y de las estructuras.

Concepções sobre ambientalização curricular: o desafio do pensamento sistêmico