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O ensaio propoe uma reflexao sobre os principios que orientam a concepcao de Educacao Popular enquanto pratica politico-pedagogica. A discussao e um dialogo com estudiosos da Educacao Popular que culmina com apontamentos sobre os desafios da docencia nessa perspectiva. O artigo esta dividido em: i) Primeiras palavras; ii) Tracos historicos e conceituais da Educacao Popular; iii) Os sentidos da Educacao Popular; iv) Os desafios da docencia no contexto da Educacao Popular; v) Consideracoes finais. A tese principal e a da infeliz necessidade de adjetivarmos a Educacao como forma de demarcarmos um campo politico, de resistencia e de luta, contra as antinomias que perpassam nosso sistema educacional. Ainda, trata-se de uma postura assumidamente em defesa da etica humana com vistas a igualdade e a justica social.

A incongruência entre os predicados da educação: os desafios da docência no contexto da educação popular