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O presente estudo inscreve-se no campo dos Estudos Curriculares e propoe-se a examinar as politicas de integracao curricular para o Ensino Medio produzidas contemporaneamente no Brasil. Para tanto, considera como foco analitico o programa Ensino Medio Inovador , recentemente implementado, dimensionando as concepcoes de conhecimento escolar emergentes em sua pauta politica. Metodologicamente, optou-se pela realizacao de uma analise documental de diferentes textos curriculares. Ao final, conclui-se que as estrategias politicas que perfazem a constituicao da gramatica curricular do programa examinado sugerem que o Ensino Medio seja posicionado enquanto um espaco de formacao de personalidades produtivas e direcionado para formas curriculares que estimulem o protagonismo dos jovens.

Políticas de integração curricular para o ensino médio no Brasil contemporâneo: um estudo no programa ensino médio inovador